Oer Là Gì

  -  
Blog FOSS by Lê Trung Nghĩa https://nethuerestaurant.com.vn/uploads/nethuerestaurant.com.vn/le-trung-nghia.png
*

*

Tài nguyên giáo dục mở - OER (Open Educational Resources) là một trong những vấn đề mới và không dễ để hiện nay hóa vào cuộc sống, tuyệt nhất là trong điều kiện cụ thể hiện giờ trong quanh vùng giáo dục của Việt Nam. Nội dung bài viết này không tồn tại ý định đi sâu vào ngẫu nhiên khía cạnh như thế nào trong việc thực hiện và sáng tạo OER, mà có ý định để khêu gợi ra nhiều nhất rất có thể các khía cạnh chính có tương quan tới hệ sinh thái OER nhằm từ đó các độc giả có niềm nở tới sử dụng và sáng tạo OER có thể có được các tham chiếu ban đầu cho việc nghiên cứu, khảo sát, thực thi vào thực tiễn OER dần từng bước trong những cơ sở giáo dục của Việt Nam, hòa nhập được xu thế giáo dục và đào tạo mở hiện thời của rứa giới.
Tài nguyên giáo dục đào tạo mở (OER) được biết đã trường thọ được hơn 10 năm vừa qua trên gắng giới, kể từ thời điểm một trường đh ở Đức đã xuất bản một loạt đoạn clip bài giảng của ngôi trường lên trực tuyến trong thời điểm tháng 1/1999 hoặc nổi bật hơn lúc Viện technology Massachusette (MIT) ngơi nghỉ Mỹ đã đưa lên mạng bộ 32 khóa đào tạo của trường hồi tháng 9/2002 với cái thương hiệu mà sau hiện nay đã trở yêu cầu nổi tiếng, OpenCourseware, hay khóa học mở.
Khái niệm 'tài nguyên giáo dục đào tạo mở' lần đầu tiên được tổ chức Giáo dục, kỹ thuật và văn hóa của lhq - UNESCO (United Nations Educational, Scientific & Cultural Organization) giới thiệu tại Diễn bọn 2002 về khóa huấn luyện mở (2002 forums on OpenCourseware).

Bạn đang xem: Oer là gì


Trước khi kể tới định nghĩa cố kỉnh nào là tài nguyên giáo dục đào tạo mở, chúng ta sẽ nói tới quan niệm một định nghĩa khác, bao che hơn, khái niệm về 'Giáo dục mở'.
Wikipedia định nghĩa giáo dục mở như sau: “Giáo dục mở là 1 trong những khái niệm tổng đúng theo mô tả các thực hành và những sáng con kiến với các chương trình của các cơ sở giáo dục và đào tạo mà mở rộng sự truy vấn tới câu hỏi học tập và huấn luyện và đào tạo được kính chào theo truyền thống cuội nguồn qua các khối hệ thống giáo dục bao gồm quy. Tính “mở” của giáo dục đào tạo tham chiếu cho tới sự loại bỏ các rào cản có thể loại trừ các cơ hội và sự thừa nhận để gia nhập vào bài toán học tập trong các cơ sở giáo dục. Một tinh tế của tính mở trong giáo dục và đào tạo hoặc “việc mở” giáo dục đào tạo ra là sự phát triển và áp dụng các tài nguyên giáo dục đào tạo mở”.
Còn website của Bộ giáo dục Mỹ nói về giáo dục mở như sau: “Chúng tôi tin cẩn rằng các thời cơ giáo dục yêu cầu là chuẩn bị cho tất cả những tín đồ học. Việc tạo ra một hệ sinh thái giáo dục mở có tương quan tới việc tạo nên các bốn liệu, dữ liệu học tập cùng các thời cơ giáo dục chuẩn bị mà không có các tinh giảm được các luật phiên bản quyền, các rào cản truy nã cập, hoặc các hệ thống sở hữu độc quyền đưa ra làm mang lại thiếu tính tương thích và giảm bớt sự trao đổi thông tin một phương pháp tự do”.
Có vài định nghĩa về OER. Toàn bộ chúng đều choàng lên một quánh tính tầm thường nổi bật, đó là các tài nguyên giáo dục được cấp giấy phép mở, và vì vậy tuân thủ những luật bản quyền hiện tại hành.
UNESCO tư tưởng OER là “các tư liệu học, dạy dỗ và phân tích trong bất kỳ phương tiện thể nào, dù là số xuất xắc không, mà bên trong miền nơi công cộng hoặc từng được xuất bản theo một bản thảo mở, có thể chấp nhận được những fan khác truy nã cập, sử dụng, tùy thay đổi thích nghi và cung cấp lại không mất bỏ ra phí, mặc dù có hay không những tinh giảm có giới hạn. Việc cấp phép mở được xây dừng trong khuôn khổ những quyền sở hữu trí tuệ vẫn tồn trên như được những quy ước thế giới thích hợp xác định và tôn trọng tác giả của tác phẩm”.
Tổ chức về cải cách và phát triển và hòa hợp tác tài chính - OECD (Organization for Economic Co-operation và Development) khái niệm OER như là: “các tư liệu số hóa được chào tự do thoải mái và mở cho các nhà giáo dục, những học sinh, và những người dân tự học tập để thực hiện và thực hiện lại cho việc học, dạy, với nghiên cứu. OER bao hàm nội dung học tập, các công cụ phần mềm để phân phát triển, sử dụng, và bày bán nội dung, và những tài nguyên xúc tiến như những giấy phép mở”.
*

Chúng ta đang nói tới tài nguyên giáo dục mở và trao giấy phép mở hay giấy phép mở. Vậy khái niệm 'MỞ' tuyệt 'tính mở' ở chỗ này có nghĩa gì? Hình 1 trả lời cho chúng ta câu hỏi này.
Tính mở bao gồm khía cạnh không giống nhau. Vào các nghành nghề khác nhau, chúng bao gồm đặc tính khác nhau tương xứng, ví dụ như:
Các chức năng. Để một tác dụng kỹ thuật như thế nào đó thực hiện được vào mọi khối hệ thống nền tảng kỹ thuật technology khác nhau, cần có tính cân xứng và/hoặc cân xứng giữa các khối hệ thống nền tảng không giống nhau đó. Về cả lý thuyết và vào thực tế, tính tương thích và/hoặc tương xứng giữa các khối hệ thống nền tảng không giống nhau hoàn toàn có thể đạt được bằng việc sử dụng những tiêu chuẩn chỉnh mở. Ví dụ, áp dụng tiêu chuẩn mở trong số tài liệu (như Định dạng tư liệu Mở - ODF ) để giúp cho tư liệu được tạo nên không bị phụ thuộc vào phần mềm tạo ra thiết yếu tài liệu đó.
Phát triển. Để cải tiến và phát triển hay tạo ra, ví dụ, một tài nguyên giáo dục mở sử dụng trong một bài giảng hay một khóa học mở, làm sao để cho tài nguyên kia không bị nhờ vào vào ngẫu nhiên hệ thống căn cơ nào, không nhờ vào vào bất kỳ nhà cung cấp nào về phương diện kỹ thuật công nghệ, các bạn hãy sử dụng các ứng dụng nguồn mở để tạo nên chúng. Ví dụ, thực hiện bộ phần mềm các cách thức văn phòng mối cung cấp mở LibreOffice và/hoặc OpenOffice để tạo ra các tư liệu văn bản, bảng tính hoặc trình chiếu như là các tài nguyên giáo dục và đào tạo mở nhằm sử dụng trong các khóa học tập mở.
Các sản phẩm & hàng hóa công cộng. Bất kỳ người nào cũng có tài năng sử dụng chúng. Ví dụ, bất kỳ ai cũng có thể sử dụng các bộ phần mềm các công cụ văn phòng nguồn mở như được nêu sinh hoạt trên, hoặc vô số những tài nguyên giáo dục mở, các khóa học tập mở bao gồm trên Internet hiện nay nay.
Nguồn của những hàng hóa mở. Ví dụ, vì những tài nguyên giáo dục và đào tạo mở đều có các giấy phép mở đi kèm, do thế cho phép những người tiêu dùng được tùy thay đổi thích nghi câu chữ của tài nguyên đó để tạo nên các sản phẩm mới. Các mặt hàng mới toanh này lại có chức năng được những người sử dụng khác tùy biến đổi thích nghi để liên tiếp lại tạo thành những sản phẩm mở new khác, với cứ liên tiếp lặp đi tái diễn như thế.
Để cố được rõ rộng những tác động của tính mở lên giáo dục đại học, hãy tham khảo tài liệu 'Tóm tắt chính sách - Tính mở tác động tới giáo dục đại học như thế nào' của các tác trả Neil Butcher và Sarah Hoosen trực thuộc Viện UNESCO về technology Thông tin trong giáo dục (UNESCO IITE) xuất phiên bản năm 2014. Tài liệu này kể tới các khái niệm cơ bản như: (1) Hiểu về tính mở; (2) gọi về 'MỞ' vào giáo dục; (3) Tính mở tác động như gắng nào tới thực hành của bài toán dạy với học; (4) Ảnh hưởng của tính mở lên nghiên cứu; (5) Ảnh tận hưởng của tính mở lên cơ chế giáo dục đại học; (6) tóm lại (về ảnh hưởng của tính mở lên giáo dục đại học).

Xem thêm: Từ Điển Tiếng Việt " Tiên Mao Là Gì ? Tiên Mao Tăng “Sức Nóng” Đàn Ông


Các vẻ ngoài cơ phiên bản của OER cũng là những nguyên tắc của xuất bạn dạng mở. Một vài người cho rằng có 5 cơ chế cơ bản, vào khi một trong những khác chỉ nêu 4 trong 5 chính sách đó, thường bọn chúng được gọi là 4R hoặc 5R do chúng đa số bắt mối cung cấp từ các ký trường đoản cú đầu R trong giờ Anh. Ở đây, chúng ta sẽ nêu 5 nguyên tắc, đó là:
Reuse - Sử dụng lại: nấc cơ phiên bản nhất về tính chất mở. Mọi bạn được phép sử dụng tất cả hoặc 1 phần tác phẩm cho những mục đích của riêng bọn họ (ví dụ, mua về clip giáo dục giúp thấy vào thời gian rỗi);
Redistribution - cung cấp lại: mọi người có thể chia sẻ tác phẩm với những người dân khác (ví dụ, giữ hộ một bài xích báo số bằng thư năng lượng điện tử mang lại đồng nghiệp);
Revise - làm cho lại: hầu hết người có thể tùy phát triển thành thích nghi, sửa đổi, dịch, hoặc thay đổi tác phẩm (ví dụ, rước một cuốn sách tiếng Anh cùng dịch nó lịch sự tiếng Việt);
Remix - pha trộn: mang 2 hoặc nhiều tài nguyên sẽ tồn trên và phối hợp chúng để tạo nên 1 tài nguyên mới (ví dụ, lấy những bài giảng tiếng nói từ khóa học này và phối hợp chúng với các slide từ khóa huấn luyện khác để tạo ra tác phẩm phái sinh mới);
Retain - giữ lại: không có các hạn chế làm chủ các quyền số - DRM (Digital Rights Management); văn bản là của công ty để giữ, bất kể bạn là tác giả, thầy giáo hay sv đang sử dụng tư liệu đó.
Để bao gồm thói quen share dùng chung những tài nguyên giáo dục là một việc ko dễ, tuy nhiên để nhận biết và áp dụng có chủ ý OER theo đủ những nguyên tắc của chính nó còn khó khăn hơn nhiều, ngay cả trong quanh vùng giáo dục.
Dưới đây liệt kê các thử thách sư phạm nhưng từng giáo viên, bên giáo dục, gia sư, nhà nghiên cứu và phân tích có thể lưu ý đến trong thực hành giáo dục của chính bản thân mình với OER:
Chúng ta đang đề xuất các tác nhân khác nhau trong quanh vùng giáo dục thao tác với OER. Một thắc mắc được đề ra là: vì sao lại là OER giỏi OER có thể mang lại công dụng gì?
Gia tăng sự bình đẳng: toàn bộ các sinh viên tất cả sự truy vấn tới những tư liệu học tập tập rất tốt với nội dung phù hợp & cập nhật nhất vì những OER hoàn toàn có thể được phân phối tự do cho ngẫu nhiên ai.
Tiết kiệm tiền - bài toán chuyển sang những OER được cho phép các trường học tập tái mục đích tiền đầu tư chi tiêu cho những sách giáo khoa tĩnh vào các nhu yếu cấp bách khác, như việc đầu tư để đưa sang học tập số. Vào một vài quần thể trường, việc sửa chữa thay thế chỉ một cuốn sách giáo khoa đã tiết kiệm hàng chục ngàn USD sẵn sàng cho những mục đích khác.
Giữ đến nội dung tương thích và unique cao - các cuốn sách giáo khoa truyền thống lịch sử bị lỗi thời vĩnh viễn, ép các khu trường tái chi tiêu phần xứng đáng kể túi tiền của bọn họ vào việc sửa chữa thay thế chúng. Các quy định sử dụng những OER cho phép các bên giáo dục bảo trì chất lượng cùng sự tương thích các tư liệu của họ nhờ các update liên tục.
Trang bị cho các giáo viên - những OER trang bị cho những giáo viên như những nhà bài bản sáng sinh sản bằng việc trao mang đến họ kỹ năng tùy đổi mới thích nghi các tư liệu học tập để đáp ứng được các nhu yếu của những sinh viên của mình mà ko vi phạm những luật bản quyền.
Cũng như bất kỳ một vấn đề nào, đặc biệt quan trọng với hầu hết điều mới mẻ như OER, sẽ không những có những ưu thế với hầu như điều lợi lộc, mà còn tồn tại cả hầu hết điểm yếu, không những có những thách thức như được nêu làm việc trên với tương đối nhiều tác nhân không giống nhau trong khu vực giáo dục, hơn nữa cả những thời cơ cho họ nữa.
Một phân tích những điểm mạnh, yếu, thời cơ và thách thức như vậy hoàn toàn có thể tham khảo vào tài liệu nói tới chiến lược OER của trường đh Nam Phi trong tiến độ 2014-2016. Cùng rất phân tích đó là các biện pháp để hạn chế các điểm yếu kém và các thách thức, tương tự như để đẩy mạnh những ưu thế và các cơ hội.
Trong phần tư tưởng về giáo dục đào tạo mở nêu trên, chúng ta đã thấy rằng OER chỉ là một trong những dạng giáo dục đào tạo mở. Bên dưới là liệt kê ngắn gọn, không có phân tích chi tiết, những dạng giáo dục đào tạo mở, bao hàm cả OER:
Giáo dục cho tất cả: giáo dục đào tạo phổ thông, cao đẳng và đh tự vị hoặc túi tiền rất thấp sẵn sàng chuẩn bị cho bất kỳ ai vào một quyền tài phán đặc thù, thường đầu tiên được cấp tiền từ đơn vị nước;
Truy cập mở tới các khóa học tập hoặc công tác giáo dục: gồm hoặc không có tín chỉ; những khóa học trực tuyến mở đại chúng - MOOC (Massive Online mở cửa Course) có thể là phần đa ví dụ tốt.
Sách giáo khoa mở: những sách giáo khoa được thiết kế cho chuẩn bị tự bởi trên trực tuyến đường để những người học sử dụng.

Xem thêm: Lễ Hội Đền Vua Đinh Vua Lê Ninh Bình, Sự Tích Đền Vua Đinh Vua Lê Ở Ninh Bình


Nghiên cứu mở: theo đó các tài liệu nghiên cứu được làm cho chuẩn bị sẵn sàng trên trực tuyến, có tác dụng tải về từ do;
Trong số những dạng giáo dục đào tạo mở nêu nghỉ ngơi trên, những dạng như OER, sách giáo khoa mở, các tài liệu phân tích mở và dữ liệu mở đều phải có chung một đặc tính, là chúng số đông mang theo một giấy tờ mở hay giấy tờ tư liệu mở, điều đang được trình bày dưới đây.

Tổng số điểm của bài viết là: 3 trong một đánh giá

Tổng quan về tài nguyên giáo dục và đào tạo mở - OER (Open Educational Resources) cùng một kịch bạn dạng giả tưởng về tương lai của giáo dục việt nam - Phần 1 Xếp hạng: 3 - 1 phiếu thai 5

Về Blog này

Blog này được chuyển đổi từ http://blog.yahoo.com/nethuerestaurant.com.vn bên trên Yahoo Blog sang thực hiện NukeViet sau khoản thời gian Yahoo Blog đóng cửa tại việt nam ngày 17/01/2013.Kể từ thời điểm ngày 07/02/2013, tin tức trên Blog được update tiếp tục quay lại với sự hỗ trợ kỹ thuật với đặt vị trí hosting của group phát triển...


Đang truy nã cập63Máy chủ tìm kiếm52Khách viếng thăm11 Hôm nay4,178Tháng hiện tại tại143,116Tổng lượt truy nã cập26,847,746
*

*

©Bản quyền thuộc về Blog FOSS by Lê Trung Nghĩa. Mã mối cung cấp NukeViet CMS. Thi công bởi VINADES.,JSC.